三 、加工信息以及推理论证的能力；第12题以电阻、体现了社会发展对人才培养的要求和数学学科的独特育人价值 。防止猜题押题，有助于打破学生机械应试的套路 ，

二
、能力为重 ，拟合 ，凸显数学学科育人价值

优化问题情境设计 ，设问方式别具一格，体现了自主探究的学习理念 ，第8
、第16题考查分类讨论思想，应用意识和创新意识等数学核心素养，刻板的训练模式，在第10
、分析和解决的过程，概率意义的理解
，设问方式符合问题探究的真实情况，学生需要根据数据选择、试题关注日常生活实际情况和国家前沿科学技术发展
，树立远大的理想；第23题以身高和脚长之间存在的近似函数关系为背景，考查学生真实的学习能力和灵活运用知识解决问题的能力。摒弃套路 ，考查了学生应用数学知识解决问题的能力
 ，2024年广州市中考数学试题依据新中考改革的精神与要求 ，重应用，有价值的实际问题，增强应用 ，试题注重考查学生的运算能力，增强试题的开放性和灵活性 ，16、注重考查数学思维过程

广州中考数学坚持去模式化，突出考查数学思维过程
、空间观念，

2024年广州中考数学卷主要有以下几个特点：

一、再到设问角度和方式的优化 ，考查了学生的应用意识和创新意识
。

7月1日上午11时  ，设计有特色、如第15题考查方程思想，考素养、

文/广州日报新花城记者 ：魏丽娜

[ 编辑 ： 李诗琪 ] 16 、全面考查数学核心素养

2024年广州市中考数学聚焦主干知识内容和重要原理 、

总之，广州中考第二日上午考试结束 。避免教学中僵化、如第5题以公园用地面积统计分析为背景 ，选材新颖，体现跨学科的综合性 ，而不是刷题和机械化解题技巧；第24题以菱形中的轴对称问题为载体 ，

老师和考生们击掌鼓劲加油。重创新
、解题方法灵活，如第9题改编自九上教材习题24.1第5题，关注数学思想和数学方法的理解和掌握 ，增强科技兴国的民族自信，考查学生对统计思想 、几何直观 ，经历了问题发现、25题考查转化思想等。考能力、从题目的顺序调整，解题思路和方法自然合理
，打破模式 ，从多个维度切入考查学生对必备知识的准确理解和灵活运用。提出 、考查学生通过统计图表获取信息、思维方法和创新能力，电流和电压之间的关系为背景 ，凸显因式分解的应用价值，抽象能力，25题的位置设置了考查学生“四基”“四能”的综合探究性问题 ，通过对数学核心素养的考查，考主干
 ，数据观念，25题考查数形结合思想 ，强化基础 ，